10 sep

Lo dijimos en facebook (verano 2016)

28 agosto

El juego educa, prepara para la realidad, moldea ideas, emociones y comportamientos. Deberíamos luchar para que los juegos disponibles para nuestros hijos reflejen la sociedad que queremos para ellos.

“Todo esto perpetua unos roles de género básicos y tremendamente patriarcales. Y no me sirve el argumento de que ‘las mujeres no estábamos en esa parte de la historia’, porque las mujeres hemos estado siempre”.

En las 60 figuras de la colección de Planeta DeAgostini y Playmobil no hay ni una sola mujer.

25 agosto

Este artículo tiene ya tiempo pero nos parece realmente interesante. Una reflexión acompañada de aclaraciones, fotos y ejemplos para profundizar un poco en las llamadas pedagogías alternativas.

“¿Qué es una pedagogía alternativa? Otra forma de funcionar. Otra forma de entender al niño y sus necesidades.”

8 marzo, 2015 Crianza/Educación Hay esperanza: la Educación Pública puede cambiar Soy maestra en la Educación Pública, y además soy interina, por lo que…

9 agosto

Verano – Agua – Arte.
¡¡Aprender es divertido!! :)

3 agosto

Que tengan los libros a su alcance, de manera llamativa, ordenados; que leer sea un momento especial, de calma, suyo; que aprendan a apreciar y cuidar los libros; ¡¡todo cuenta para fomentar la pasión por la lectura!!

¡Y algunas ideas también se pueden aplicar en casa!

20 ideas para decorar, montar y preparar tu biblioteca de aula

29 julio

Ha sido un curso completo, con grandes historias, con fieles compañeros de viaje que hacen que el trabajo sea más disfrutado, con mucho aprendizaje, con algún resbalón y con mucha ilusión en cada proyecto emprendido.

Ahora nos vamos. Sólo unos días. En busca de “otras” historias.
No sabemos lo que vamos a encontrar pero… tenemos ganas de entrar en ése bosque y dejarnos sorprender por lo que venga.

Nos vemos a la vuelta. Buen verano y bonitas historias.
Raquel y Ana.

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27 julio

Aprendizaje emocional – saborear los pequeños momentos.

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18 julio

Basándose en diferentes investigaciones científicas y en las suyas propias, concluyeron que para la adquisición de información novedosa el cerebro tiende a procesar los datos desde el hemisferio derecho -más relacionado con la intuición, la creatividad y las imágenes-. “En esos casos el procesamiento lingüístico no es el protagonista, lo que quiere decir que la charla no funciona. Los gestos faciales, corporales y el contexto desempeñan un papel muy importante. Otra muestra de la ineficacia de la clase magistral”, explica Gamo.

Los nuevos experimentos en la enseñanza vislumbran el fin de las clases magistrales. Una de las tendencias es la neurodidáctica

12 julio

“Un aspecto clave es empezar a preguntar además de qué has aprendido, qué has sentido y porqué. Los sentimientos son una fuente de la que también se puede aprender para mejorar.”

23 Feb “El juego y el apego afectivo son necesidades básicas para aprender” Si la semana pasada os dejamos un reportaje sobre la educación emocional, hoy lo…

11 julio

Educar para actuar, educar para ser.

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8 julio

Leer el mundo – abriendo mentes

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3 julio

“Para interpretar hay que comprender no sólo desde el punto de vista intelectual sino desde el emocional. Entrando en el dolor, la tristeza o la alegría de tu personaje, activas estas mismas emociones en ti.”

El objetivo del teatro en educación no es crear una plantilla de actores profesionales, sino aprovechar sus grandes ventajas como herramienta pedagógica. Una de…

1 julio

“¿Qué valoran realmente las calificaciones escolares actualmente? La memoria a corto y/o medio plazo. Eso es todo.”

1 julio

Humor educado – Capacidad de resolución.

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28 junio

Presentación del libro “El arte de emocionarte” de manos de ¿Mi mundo? Los míos
Conocer, identificar, expresar, hablar de emociones…es una tarea importante que cada vez toma más fuerza en el mundo educativo y con libros como éste es más fácil.

Hemos recibido en casa hace unas semanas un precioso libro, “El Arte de Emocionarte” de los mismos autores que el archiconocido “Emocionario”, Cristina…

27 junio

Porque siempre que hablamos de igualdad hablamos de educación.

Vídeo poema de Marwan sobre la lucha de las mujeres en un mundo patriarcal. “Mundo patriarcal, mundo enfermo… Madres en lucha contra la historia”.

22 junio

“Esto es absolutamente cierto, los calendarios escolares no se parecen para nada a los nuestros. Pero para variar propongo tres aproximaciones distintas al tema de cada verano.”

Se acaba el cole y se impone la cantinela de siempre: que si los maestros tienen 80 días de vacaciones, tiempo suficiente para dar la vuelta al mundo según Julio Verne, y nosotros 30 y gracias, y así no hay quien concilie, y bla bla bla. Esto es absolutamente cierto, los calendarios escolares no de…

21 junio

“debemos enseñarles que el manejo de su respiración les ayudará a controlar situaciones desagradables en sus vidas como el estrés ante un examen, un enfado con un amig@ o una larga espera en la que se sientan aburridos.”

19 junio

“Este juego favorece la conciencia espacial, permitiendo al niño ser consciente del espacio y distancia, tanto visual como en el movimiento. La diferenciación de colores y tamaños; la destreza manual y la precisión trabajando fundamentalmente los dedos pulgar e índice preparándolos para que ejerzan más adelante la función de pinza para sostener el lápiz cuando comience labores de pintura y lectoescritura.

Además, este juego favorece la concentración y la paciencia, aspectos importantes para el aprendizaje.

Coladero – Juego de precisión. Coladero – Juego de precisión Datos pedagógicosFicha técnicaCuestiones prácticasPersonalizaciónMás imágenes Precio, pedidos y envío Este juego favorece la conciencia espacial, permitiendo al niño ser…

19 junio

Un artículo interesante, ambas opciones tienen ventajas e inconvenientes. ¿Cuál es la tuya?

La ciencia tiene una respuesta a la disyuntiva entre el papel y los píxeles. ¿Qué es lo que en realidad prefiere tu cerebro?

17 junio

“En un aula se producen movimientos y cambios sin parar. Se mueven mil emociones, se cambian ideas, se crean conocimientos, se pasean por el medio del aula los miedos y sin que se enteren los conquistamos, tienen lugar descubrimientos increíbles, sorpresas que cambian las mente de nuestros alumnos para siempre… ¿Estás seguro de que no se puede cambiar el mundo desde allí?”

Si eres maestro, profesor, entrenador, formador o si tu vida transcurre trabajando con personas, puedes cambiar el mundo gracias al poder del docente.

17 junio

Viernes y sueños. De manos de Accion Poetica Murcia

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16 junio

Monólogo de humor sobre educación y adolescentes de la mano del gran Capdevila, un lujo y un buen rato.

Ser padre o madre supone pasar a ser patrimonio público de la Humanidad. Es decir, todos pueden opinar sobre cómo educas y tratas a tus hijos. A través de sus monólogos cómicos, el periodista Carles Capdevila reflexiona sobre la paternidad y…

15 junio

Un vídeo corto y… tierno para recordarnos la satisfacción de sentirnos orgullosos como padres.

Si la directora del colegio te llama a su despacho para hablar de tu hijo, ¿qué es lo primero que piensas? ¿Que ha hecho algo malo? A veces, nuestros hijos nos sorprenden porque van más allá de lo que esperamos de ellos. Si alguna vez tu hijo te ha sorprendido haciéndote sentir orgullosa, este vídeo es para ti:

14 junio

“Los proyectos comienzan con una pregunta. Puede surgir con un hecho casual, una idea de un alumno, algún acontecimiento relevante del colegio, una visita o, simplemente, una experiencia provocada por el profesor. Lo importante es que esta pregunta nazca de los intereses de los alumnos, que suponga un reto y que permita adquirir conocimientos de diversas áreas de conocimiento”.

La metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) tiene como objetivo que los alumnos se conviertan en protagonistas de su aprendizaje partiendo de las inquietudes que la vida…

10 junio

Jugar, jugar y jugar.

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7 junio

“Pero el gran número de personas que esperan de la escuela algo más que buenas notas ha acentuado la convicción de que hay un cambio de percepción al respecto y que a ésta se le empieza a pedir un nivel de calidad equiparable al que tradicionalmente se le ha demandado al sistema sanitario, a la justicia, al empleo…”

Uno de los momentos más emotivos vividos en estos casi dos cursos en el IES Cartima ocurrió el curso pasado con una familia que había venido desde otro…
5 junio

Es un método muy sencillo. Un papel y una pregunta. Una manera de saber para poder después “mover algunos hilos”…

“Cada viernes la profesora les pide a sus alumnos tomar una hoja de papel y escribir los nombres de cuatro niños al lado de quienes les gustaría sentarse la próxima semana.”

3 junio

“La educación es el principal instrumento de cambio, de eso no hay duda; pero puede ser un cambio para “seguir igual”, como ha sucedido a lo largo de la historia adaptándose a cada momento, o puede ser para introducir la Igualdad y con ella transformar la realidad para darle sentido a la Libertad, la Justicia y la Dignidad.”

Lo terrible de esta situación es que ahora se sabe que gran parte de los problemas que existen en la sociedad son debidos a la desigualdad y a toda la injusticia que genera

1 junio

Nos ha gustado mucho este artículo, es un concepto que trabajamos mucho en nuestros talleres para padres y que aquí está explicado con gran sencillez y claridad.

“Para que realmente no impongas castigos, lo importante es olvidarte de entrar a luchar. No lo hagas, aunque te apetezca, respira y acepta que tu hijo debe aprender por sí mismo y aunque tardes más y estés cansada, es la mejor manera de que aprenda y asuma su responsabilidad sin que se resienta la relación entre ambos.”

En este artículo te cuento cuales son las diferencias entre poner un castigo y hacer cumplir los límites.
29 may

10 años navegando entre incertidumbres

Allá por mayo de 2006 fundamos y constituimos Cadakual Iniciativa Social S.Coop. Nos dimos de alta como autónomas y comenzamos este viaje; no se si entonces hubiésemos apostado por llegar hasta aquí. Certidumbres teníamos pocas pero ilusión y ganas… ¡nos sobraban!

“Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbres  a través de archipiélagos de certeza” (Edgar Morin)

La primera vez que leí esta frase me gustó mucho pero no era consciente de lo mucho que iba a resumir 10 años de “emprendimiento laboral”. Certezas seguimos teniendo apenas algunos archipiélagos que de vez en cuando nos permiten reposar en este viaje de continuas incertidumbres. Pero ¡vaya viaje!

Nuestro primer trabajo. Taller de risoterapia en Cartagena (nov.2006)

Hemos aprendido mucho; hemos trabajado con muchos colectivos y en diversos ámbitos socioeducativos, hemos recibido el apoyo de entidades públicas y privadas, hemos ido definiendo tantos conceptos que al terminar la carrera eran poco más que humo!

Y sobre todo hemos disfrutado, no voy a decir que con cada uno de los trabajos realizados, sería excesivo, pero con muchos de ellos. Por supuesto también hay malos ratos en el recuerdo, momentos complicados y esta continua incertidumbre con la que hay que aprender a vivir.

Hemos asumido y superado retos. Hemos conectado con muchas personas durante estos diez años que nos han ayudado a ser mejores y a hacer mejor nuestro trabajo.

Proyecto Efecto Mariposa IV – Visita a Cartagena (Mayo 2012)

Y aquí seguimos, 10 años después, que se dice pronto.

Y certezas no son muchas pero nos impulsan a seguir caminando: creemos en la educación y creemos en las personas; nos gusta nuestro trabajo, los proyectos que diseñamos y llevamos a cabo aportan algo positivo a las personas destinatarias, tenemos ganas e ilusión por seguir aprendiendo cada día de lo que hacemos y de las personas con las que trabajamos.

Seguimos navegando.

nosotras

26 may

Lo dijimos en facebook (mayo 2016)

31 mayo

“Necesitan aprender a estas edades a través del juego, del movimiento… y las tareas escolares son muy estáticas. Al final, vamos contra la propia evolución del cerebro al aprender.”

 
DONOSTIA – “¿Si, como profesor, pido deberes? Este año, no. Nunca he sido de poner muchas tareas, pero al final sigues las dinámicas de cada centro.

30 mayo

“Este corto, de apenas dos minutos de duración, es el resultado de un taller audiovisual sobre la violencia de género impartido en las aulas durante este curso por el director de cine aragonés Ignacio Estaregui”.

 
El proyecto final del taller de cine impartido por Ignacio Estaregui en el IES Elaios de Zaragoza acumula más de 10.000 visitas en Youtube.

27 mayo

Ahí hemos estado esta mañana, como Cooperativa murciana!

 Foto de Ucomur.

Asisten a la Asamblea más de 140 cooperativas. Una Asamblea en la que se exponen datos como las 153 nuevas empresas creadas en 2015, ó los 19.168 socios alcanzados.

25 mayo

“Entre los adultos es muy comprensible todas estas situaciones: el trabajo, la vivienda, las tareas, los niños, los amigos, la falta de tiempo… Siempre tenemos alguna excusa que nos permite “no tener un buen día”.

Sin embargo, con los niños nuestro nivel de tolerancia es diferente.”

 
No es extraño que vivamos a diario situaciones que nos estresan o que nos causan malestar. Por ejemplo, la falta de descanso, el hambre o el estrés hacen que…

24 mayo

En una ocasión, a Gabriel García Márquez le preguntaron que cuál era la clave para educar a los niños. “Lo único importante, contestó, es encontrar el juguete que llevan dentro”.

 Foto de Estrategias Educativas.

LA VERDADERA ESCUELA por Gustavo Martín Garzo

Pensar que por obligar a un niño a leer todos los días un rato vamos a hacer de él un gran lector es un error. La lectura no es un hábito, no es como ir al gimnasio. Es una pasión. ¿Cómo crear pasiones en quien no las tiene? Solo hay una manera, por contagio. Si un niño o una niña ve a su profesor hablando con amor de un libro es posible que sienta el deseo de leerlo. Hay que convencerle de que los libros hablan de él, cuentan cosas que tienen que ver con lo que siente y espera. En una ocasión, a Gabriel García Márquez le preguntaron que cuál era la clave para educar a los niños. “Lo único importante, contestó, es encontrar el juguete que llevan dentro”. Cada niño lleva uno distinto y todo consiste en descubrir cuál es y ponerse a jugar con él. Es una idea que vincula la educación con el juego. Según ella, educar consiste en encontrar el tipo de juego que debemos jugar con cada niño, ese juego en que está implicado su propio ser.
La verdadera escuela es la felicidad. “Si quieres que tu hijo sea bueno -escribió Héctor Abad Gómez -, hazlo feliz, si quieres que sea mejor, hazlo más feliz. Los hacemos felices para que sean buenos y para que luego su bondad aumente su felicidad”.

Fotografía de Mario Giacomelli, 1958.

22 mayo

Abrazos que cambian, colorean, alegran… vidas, momentos, semanas… ¡¡Empecemos bien la que viene!!

 Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

20 mayo

“¿Qué aconsejaría a los padres para potenciar la inteligencia de sus hijos?
Présteles mucha atención y averigüe qué es lo que les interesa y les apasiona sin proyectar en ellos sus prioridades, pasiones ni debilidades.”

 
El padre de la teoría de las inteligencias múltiples advierte de que las sociedades desperdician el talento

17 mayo

“Todos enseñamos pautas básicas de higiene corporal e higiene dental. Y sin embargo la mayoría de padres tienen muy poca idea acerca de cómo pueden cuidar el órgano más importante de sus hijos: su cerebro”.

Álvaro Bilbao, neuropsicólogo, nos ofrece cuatro ideas clave para enseñar a nuestros hijos a cuidar su cerebro, el órgano más importante. Así, nos asegura,…

16 mayo

“Un poco de todo esto hay en los cuatro centros reconocidos (son públicos o concertados). Uno puede apostar más por las TIC, otro por el método o por su trato a la diversidad. Pero todos coinciden en algo: el alumno es el centro, el protagonista del aprendizaje, y se le da mucha importancia la empatía, el aprendizaje individualizado, la educación emocional.”

 
Cuatro colegios españoles innovadores -públicos y concertados- entran en la red de centros agentes del cambio de Ashoka como ejemplos a seguirAulas abiertas,…

13 mayo

Álbum desde su punto de vista: Límites

 Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

12 mayo

¡Qué buena iniciativa!

 
Se trata de una creativa iniciativa de la Fundación Dorina Nowill para Ciegos de Brasil.

11 mayo

Un artículo muy completo sobre el acoso. Recursos, direcciones y el método Kiva para tratar de evitarlo.

“Así, en lugar de aprobar silenciosamente el acoso o alentar a los acosadores, los niños comienzan a apoyar a los compañeros victimizados y, al hacerlo, transmiten el mensaje de que no aprueban el acto.”

 
Algo tan repugnante como el acoso escolar ha estado siempre presente en el día a día de muchos niñ@s y adolescentes. Que no saliera a la luz, no quiere decir que no existiese. En todas las clases d…

10 mayo

Todos necesitamos encontrar sentido a lo que hacemos, también los niños en su día a día. La motivación no es TODO pero es un parte muy importante en el aprendizaje.

 
Cómo ayudar a niños desmotivados con los estudios. Cómo motivar a los niños que no sienten ilusión por aprender. Consejos para motivar a los niños en el aprendizaje.

9 mayo

Inspirar a los alumnos, generar mensajes positivos, “romper las reglas” de vez en cuando, asombrar, conectar… EDUCAR.

Son muchos los profesores que todos los días ponen en marcha pequeñas iniciativas para empatizar con sus alumnos. Esta nos ha gustado.

 
A New Jersey teacher wrote inspirational messages directly on her students’ desks before they started four days of high-pressure, high-stakes tests.
 8 mayo

““los niños hoy aprenden, desde muy pronto, conceptos abstractos en habitaciones con ventanales sin mucha luz o luz artificial, con el rigor y la seriedad de maestros que se aleja de aquel “juego” primitivo que generaba aprender y memorizar de lo sensorial directo, “con alegría”, base de la atención y el despertar de la curiosidad”.

 
Sin emociones no puede haber atención, ni aprendizaje ni memoria. El investigador en neurociencia Francisco Mora asegura que el elemento esencial en el proceso…

5 mayo

Incoherencias educativas: Obsesiones.

 Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

4 mayo

“La sociedad ha ido alimentando la hiperpaternalidad o, lo que es lo mismo, la obsesión de los padres porque sus hijos alcancen unas habilidades específicas que garanticen una buena profesión en el futuro. Se nos olvida, como sociedad y como educadores, que los niños no valen por una nota escolar y que al no cejar en nuestro empeño de priorizar los resultados estamos descuidando las habilidades para la vida.”

 
Un niño no nace para estar sentado, viendo la televisión o jugando con la tablet. Un niño no quiere estar callado todo el tiempo.

3 mayo

“En el colegio lo que hay que cuidar son sus posibilidades de aprendizaje (…) Los padres le pueden ayudar a que aprenda más cosas pero sin perder de vista que de lo que más se tienen que preocupar es de brindarle amor.”

 
¿Qué atenciones precisan las personas superdotadas? Expertos de toda España han respondido a esta pregunta en las II Jornadas Andaluzas sobre Altas…

2 mayo

“¿El modelo ideal? Aprender divirtiéndose, ya que es en ese entorno cuando el niño asume mejor los conocimientos, «y estamos asociando escuela a obediencia, sumisión, carga y negatividad. Y eso es un problema», apunta Chas. La solución pasa por un cambio «imprescindible» en el que padres y profesores tienen responsabilidad.”

 
Abogan por crear el hábito de trabajo a través de la lectura diaria y pocos encargos complementarios de tipo muy práctico y activo, hechos a la medida de cada alumno
05 may

Lo dijimos en facebook (abril 2016)

29 abril

Nos ha despertado una sonrisa esta nota, porque al fin y al cabo Educar… es también cuestión de detalles que nos acerquen al alumno.

 Foto de Comunicar con Inteligencia.

28 abril

“Su trabajo no sólo queda reflejado en las paredes; también se nota en la reducción de los índices de criminalidad y en la calidad de vida de los habitantes.

“El arte es nuestra herramienta principal y favorita y a través de él promovemos herramientas de paz y de participación ciudadana” dijo la codirectora.

 
La organización ‘Colectivo Tomate’ cambia la cara de Xanenetla en Puebla

27 abril

“Dentro de la propia familia es importante discutir los valores personales e inculcar buenas prácticas desde pequeños. Es importante hablar con los hijos acerca de la seguridad en la red y cerciorarse de que saben que pueden recurrir a sus padres si se meten en cualquier dificultad.”

 
Google advieret de que la educación en el hogar es la prevención más importante

26 abril

Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

25 abril

“Vamos con prisas a todos los sitios, fijamos toda nuestra atención en las pantallas y nada en las miradas. Con la cantidad de historias que se encuentran en las miradas…”

 
Durante un tiempo de mi vida lo único que quería era “estar tranquila”. Vivir tranquila, sentir y dormir tranquila. Porque…
24 abril

“Y a partir de esta manera de contar historias, cada uno encontró su forma de expresarlo, de exteriorizar y explorar lo que querían contar. Quizás fue una excusa para pasar el rato, una forma para relajarnos, una vía para conocernos y comunicarnos, otra manera de crear y de practicar la creatividad… O todo a la vez…”

 
Nuestra sociedad y la del futuro necesita y necesitará personas creativas que solucionen problemas de manera innovadora. ¡Comienza a trabajar jugando la…

23 abril

Abriendo camino…

 Foto de Centro Miranda de Intervención.

21 abril

“”Es muy interesante porque empodera al alumnado, lo convierte en protagonista y en futuros ciudadanos comprometidos y responsables”.

 
Alumnos formados como mediadores reducen los problemas de convivencia en los institutos al resolver los conflictos del día a día

20 abril

¡¡Hablemos de educación, construyamos una nueva educación!!
Esta campaña y el vídeo despiertan realmente nuestro interés; difundamos, participemos, sumemos para hacerlo posible.

 

Yo estudié en la Pública, junto al resto de colectivos que conformamos la plataforma “La educación que nos une”, lanzamos hoy la campaña “Diálogo por la educación” con el deseo de impulsar una Nueva Ley de Educación:

– Democrática: elaborada con la participación de la comunidad educativa y la ciudadanía.
– Estable: centrada en las necesidades de las personas y no en los intereses de los partidos.
– Comprometida con un mundo más justo.

Súmate en www.laeducacionquenosune.org

 
Diálogo por la educación, con el deseo de impulsar una Ley de Educación: DEMOCRÁTICA: elaborada con la participación de la comunidad educativa y la ciudadaní…

20 abril

Iniciativa Comercio Justo – Educación – Murcia. Educar para ser ciudadanos comprometidos en un mundo global.

Nuevo apartado en su web http://www.brujulasur.org explicando qué es un Centro por el Comercio Justo y qué tiene que hacer. ¡¡Consúltalo si quieres que tu centro se una al programa!!

 
Brujulasur Comercio Justo

¡Algo grande está pasando! El Comercio Justo llega a los centros educativos de la Región de Murcia con el Colegio Herma como pionero.

Gracias a El Pajarito por echarnos una mano con la difusión de la noticia, la sensibilización es el primer paso para ser más.

 
El colegio Herma sociedad cooperativa es el primer centro en la Región de Murcia que inicia el proceso para ser Centro Educativo por el Comercio Justo. Ayer…

18 abril

Desde ¿Mi mundo? Los míos, Ana nos recomienda un libro de divulgación sobre la evolución dirigido a niños.
Es importante respetar el gusto de los niños a la hora de seleccionar libros para ellos y como se comenta en el artículo, libros de divulgación científica adaptados a ellos… no hay tantos. Aquí una reseña con información de primera mano.

 
SM Editorial nos ha enviado un ejemplar de su nuevo libro “Desde entonces hasta ahora”. Un curioso álbum ilustrado con la evolución explicada de forma fácil y divertida para niños, que …

13 abril

“Esta actividad se puede encuadrar dentro de las denominadas como creación de conciencia de grupo. Yo recomiendo que se lleve a cabo durante el primer trimestre de curso, cuando los alumnos ya se conocen y hayan podido surgir algunos conflictos entre ellos.”

El artículo de hoy tiene la intención de daros a conocer unas de mis dinámicas de grupo preferidas de la sesión de tutoría. Se trata de la actividad de tut

12 abril

Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.
11 abril

“”Los libros de texto son los que marcan los deberes”, empieza Isabel Vizcaíno, maestra en el centro. “Haces un tema en clase y los ejercicios que no da tiempo a completar se mandan para casa. Nosotros apostamos por eliminar los libros de texto y al no tenerlos no se mandan deberes”, explica. Al menos no al estilo tradicional. Alguna actividad puede caer, pero del tipo buscar una información en internet o hacer una manualidad.”

Cuatro centros que utilizan metodologías educativas alternativas a la tradicional han erradicado (o nunca tuvieron) las tareas en casa”Las editoriales han hecho mucho…

10 abril

Más que curiosa esta iniciativa. Igual una adaptación en el mundo educativo, ¿conseguiría objetivos similares?

“Su objetivo fue, desde un primer momento, disminuir la discriminación entre los jóvenes celebrando la diferencia y promoviendo el diálogo, la tolerancia, la comprensión hacia personas provenientes de diferentes estilos de vida o culturas y el aprendizaje.”

Desde hace unos años las bibliotecas están experimentando cambios drásticos. No es solo que los catálogos tengan que adaptarse a los nuevos tiempos y …

7 abril

“La inteligencia emocional es una habilidad. Y lo bueno de las habilidades es que se pueden aprender y también enseñar. De nada sirve enseñar a tus alumnos a ser inteligentes intelectualmente si no son capaces de conocer, aprender y gestionar sus propias emociones. Y no sólo sus emociones, sino también la de sus compañeros.”

La inteligencia emocional es una habilidad. Y las habilidades se pueden aprender y también enseñar. Descubre como abordar la inteligencia emocional

5 abril

“Unos cuentos adaptados a pictogramas y desarrollados especialmente para niños con autismo, sirviendo igualmente a otras dificultades de aprendizaje y a niños pre-lectores.”

Los cuentos de ‘José Aprende’, disponibles gratuitamente en una app para dispositivos Android

5 abril

“Se puede enlazar de forma atrayente la facultad creativa con la sorpresa, la observación de reglas y el impacto del azar, y, cuando la inmersión se convierte en realidad, la persona que juega experimenta un placer especial porque ha podido hacer que algo nuevo y diferente suceda, sin haber sucumbido en el intento. Enlazar esa sensación con el deseo de aprender, con el hecho de aprender, es clave.”

“Afortunada la persona que se ríe de sí misma, ya que nunca le faltará motivo de diversión”. Las personas nos desarrollamos mejor física e intelectualmente si aquello sobre lo que estamos tratando …

4 abril

Una bonita idea para “exponer” un buen número de dibujos de manera vistosa, en casa o en el cole.

Ver vídeo

3 abril

Las inteligencias múltiples en imágenes claras y con pocas palabras.
Para conocernos un poco mejor, también a nuestros hijos o alumnos, y sobre todo entender que NO APRENDEMOS IGUAL.

Foto de Maestros Evaluación por la Permanencia, Leandro Vique administrador.
Foto de Maestros Evaluación por la Permanencia, Leandro Vique administrador.
Foto de Maestros Evaluación por la Permanencia, Leandro Vique administrador.
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Maestros Evaluación por la Permanencia, Leandro Vique administrador ha añadido 9 fotos nuevas.

Las inteligencias múltiples en pocas palabras.

Es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, para el que la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino como una red de conjuntos autónomos, interrelacionados. Para Gardner, la inteligencia es un potencial biopsicológico de procesamiento de información que se puede activar en uno o más marcos culturales para resolver problemas o crear productos que tienen valor para dichos marcos.

 

08 abr

Emociones, adolescencia y educación

No siempre es fácil abordar el tema de las emociones en la educación formal; el currículum rara vez “deja hueco” para poder profundizar en ellas y todo queda en manos de cada maestro o profesor y de su implicación personal, con el tema y con los alumnos.

Seguramente el principal inconveniente sea que lo vemos con una materia aparte que no cabe dentro de la programación. Así quedan relegadas a actividades puntuales algunas de las que podríamos llamar “asignaturas de vida”:

  • Reconocimiento y gestión de emociones propias y de los demás.
  • Relajación, control del estrés y resolución de conflictos.
  • Consumo responsable y sostenibilidad ambiental.
  • Creatividad y pensamiento divergente.
  • Conciencia crítica.

En el blog De poetas y Piratas encontramos un proyecto que  integra de una manera fantástica las emociones con el currículum, tratando las emociones como aspecto central a través de las cuales los alumnos aprenderán también expresión oral y escrita, comprensión lectora, recursos lingüísticos, tipos de textos…

Nos ha gustado mucho la propuesta y ha despertado esta breve reflexión. Aquí os dejamos el enlace del proyecto y nuestro agradecimiento a Elisa, la profesora que lo gestiona.

Proyecto tercero de ESO: El emocionario adolescente

“La adolescencia es, sin duda, un periodo complejo y en el que se hace imprescindible una educación emocional. Sin embargo, no dejaremos de lado los aspectos que se incluyen en el currículum de vuestro curso y los integraremos. “

02 abr

Lo dijimos en facebook (marzo 2016)

31 marzo

Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

30 marzo

“Los niños de la comunidad Kággabba aprenden a través de la experimentación constante, lejos de seguir un programa de estudio preestablecido. Aprenden en el quehacer cotidiano compartiendo con los demás y a través de historias y metáforas que los hacen parte de la tradición y cultura de su pueblo, contando siempre con el acompañamiento de su familia y la comunidad durante todo el proceso de aprendizaje y desarrollo.”

Laura se encuentra en Colombia y está investigando las prácticas educativas en diversas comunidades y grupos étnicos que habitan dichas latitudes….

27 marzo

“los niños de hoy están expuestos a un flujo constante de información que no son capaces de procesar. Se ven obligados a crecer deprisa ya que los adultos colocan demasiadas expectativas sobre ellos, haciendo que asuman roles que en realidad no les corresponden.”

El flujo excesivo de estímulos al que están expuestos los niños en la actualidad puede provocar trastornos psicológicos.

24 marzo

“…son tres de esos hombres feministas que activamente defienden una nueva masculinidad en la que los varones no abusan de las mujeres, ni de su cuerpo, ni de su tiempo.”

Son feministas, igualitarios, cuidadores. Paco Abril, Octavio Salazar y José Ángel Lozoya desafían los roles masculinos y defienden una sociedad más justa

23 marzo

Ideas para vacaciones… ¡¡dejando cabida a algunos estupendos ratos de aburrimiento!!

¡Buenos días! Martes ya y yo que pretendía publicar este post ayer… ¿soy yo o 2015 va a toda velocidad? No sé qué tiempo tendréis vosotros, pero en Madrid estamos teniendo unos días bastante lluviosos y parece que esta semana…

21 marzo

Durísimo relato. Denuncia necesaria.

“La violencia de género es una lacra contra la que aún queda mucho por hacer.
El maltrato psicológico es la mas silenciosa de las violencias.
La mas desconocida.”

La violencia de género es una lacra contra la que aún queda mucho por hacer.El maltrato psicológico es la mas silenciosa de las violencias.La mas desconocida.

19 marzo

Crianza igualitaria y corresponsabilidad.
Reivindicación y derecho.

Un Papá en Prácticas

Los Papás Blogueros acabamos de lanzar este vídeo para, aprovechando la cercanía del Día del Padre, reivindicar la crianza igualitaria. ¡Espero que os guste!

Y vosotros, papás, ¿qué hacéis?

18 marzo

“Somos primates que amamos aprender y jugar, y no son cosas tan diferentes, lo importante es saber cómo lo planteamos, cuánto exigimos, hacerlo interesante y una opción deseada. ”

Los deberes son, según la Real Academia Española, los ejercicios que, como complemento de lo aprendido en clase, se encargan, para hacerlos fuera de ella, al alumno de los primeros grados de enseña…

18 marzo

Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

17 de marzo

“¿De qué sirve quererte a ti mismo? De mucho. No sabíamos que sentirte bien, sentir emociones positivas, te hace ser más inteligente, más creativo, te da mejor salud, mejores ingresos, mejores relaciones con los demás… Pero en efecto, tendemos a pensar que cuidar de nosotros es egoísta. No somos conscientes de hasta qué punto si tú no estás bien, difícilmente puedes hacer sentir bien al resto de personas que te rodean. ”

 
La filósofa y divulgadora Elsa Punset explica cómo practicar esta rutina «El libro de las pequeñas revoluciones»

15 de marzo

¿Cómo quedarnos calladas siendo educadoras?
Por desgracia, lo que está pasando ahora… también enseña a los futuros ciudadanos del mundo.
Es importante que les llegue con más fuerza el mensaje del desacuerdo, de la indignación, de la lucha… que la realidad impuesta por mercados y gobernantes.

“El futuro de Europa se define hoy frente a los televisores. Los niños que hoy ven los telediarios asimilan a través del ejemplo que estamos dando lo que Europa representa. Quizá algunos puedan ser adoctrinados por padres que, honestamente, creen en el proyecto europeo. Pero no son tontos, son niños, son adolescentes que están presenciando un genocidio por dejación de humanidad.”

 Foto de Nacho Ruiz.
Nacho Ruiz

Es largo. Pero esto no se puede decir en dos palabras.

Yo no soy europeo

Esta frase esconde dos hechos que hacen dudar de su rigor. El primero es que soy ciudadano español y por lo tanto europeo, a efectos legales y administrativos. El segundo es que mi biografía parece contradecir tan rotunda afirmación. Amo profundamente Europa y todos los pueblos que la componen. Fui de los primeros erasmus, he vivido en Roma y París, he estudiado en tres universidades europeas, hablo cuatro de los idiomas comunitarios (en realidad el francés más bien lo ladro) y mi formación es profundamente europea desde Homero a Vila Matas, de Fidias a Rodin, de Apeles a Bacon, de Platón a Foucault. Soy un convencido europeista pero no soy europeo. No soy parte del proyecto de la Europa actual.
Homero, Foucault, Fidias, Napoleón… cuanta historia. Cuanto pensamiento, cuanta cultura en nuestro haber para que la burocracia de Bruselas arrastre por el fango a niños desnudos y hambrientos cuya protección marcan como obligatoria los ideales en los que me formé, esos ideales de justicia que quiero transmitir a mis hijos. La Europa que se defiende en Bruselas escupe en el agua sucia que beben esos pobres desgraciados, refugiados como fuimos nosotros en el 39, como hemos sido tantas veces y lo hacen al dictado del poder de los mercados, verdaderos dueños de un mundo sin poderes nacionales que resistan el empuje de un poder económico deslocalizado y sin bandera.
La unión actual de Europa no ha engañado a nadie en lo esencial. Nació de las comunidades del carbón con el fin de facilitar el comercio entre países. Los ideales pacifistas de Adenauer, Monnet, Schuman y compañía quizá fuesen sinceros pero detrás se escondía el interés mercantil y a la postre financiero que configuró la Unión Económica Europea. Cuando se eliminó el término Económica y se impulsó Schengen pudo existir una duda; quizá Europa naciese como un contexto de paz, pensamiento, principios y libertades, como una meca de civilización en medio de un mundo en el que los países incapaces de defenderse eran campo de lucha para Estados Unidos y Rusia, como fueron durante la Guerra Fría. Quizá esa Europa se rigiese por principios basados en la materialización de un sueño universal. Pero esa Europa de los hombres de la corbata tiene a cientos de miles de padres e hijos retenidos en las fronteras en medio de las lluvias balcánicas. Su rechazo los fuerza a morir en el agua fría mientras sujetan a sus hijos temblorosos sobre sus cabezas. Mueren en el agua los que tienen suerte, por que los que no mueren suelen tener que asistir a la muerte de sus hijos pequeños en unos brazos agotados que nada pueden contra el destino que les hemos impuesto. Qué rápido nos hemos olvidado todos de Aylan.
El sueño de igualdad en el que se forjan mis principios es el papel higiénico de una toilette del parlamento europeo. Pero no son solo los abstractos burócratas los que están condenando al frío y al sufrimiento a recién nacidos contra el deseo casi unánime de los ciudadanos europeos: son nuestros gobernantes, es Rajoy, Hollande, Renzi… La sorpresa es Merkel, quizá quien menos se esperaba, ha tenido un comportamiento mucho más digno. No, vosotros no sois Europa. Europa somos nosotros, los que pagamos vuestros sueldos, la gente a la que nunca tenéis en consideración cuando se trata de ajustar un déficit que permita un estado de cuentas saneado para las finanzas que mueven las ruedas dentadas de Frankfurt.
Estos días los medios están obviando algo: ya rechazamos en 2007 una constitución europea. Ya dijimos no ante el estupor de la clase política. Algunos pensamos mucho en esos días pero hoy parece claro que aquella Europa es la que hoy hace gala de su total falta de humanidad, de sentimientos de ningún tipo. Acertamos entonces, pero el futuro de Europa no se definió ahí. El futuro de Europa se define hoy frente a los televisores. Los niños que hoy ven los telediarios asimilan a través del ejemplo que estamos dando lo que Europa representa. Quizá algunos puedan ser adoctrinados por padres que, honestamente, creen en el proyecto europeo. Pero no son tontos, son niños, son adolescentes que están presenciando un genocidio por dejación de humanidad. Los jóvenes europeos que asisten a nuestra vergüenza son los que tendrán que votar en un nuevo hipotético referendum. Esos que hoy tienen 16 años no están cerca de la Europa reconstruida tras la Segunda Guerra Mundial. Están cerca de la suya, de esa que deja morir a personas parecidas a ellos. Demasiado parecidas.
Esta vergüenza es de todos. También de ellos, que heredarán este proyecto fallido.

15 de marzo

Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

14 de marzo

Nos ha parecido muy original y divertida esta idea.
Además en alguno de los comentarios le dan importancia como medida para la inclusión. Una manera de respetar a los niños que son más sensibles al ruido o que necesitan moverse un poco más; se amortigua el ruido y se respeta a todos.

 Foto de Colegio Dr Juan Negrín.
Foto de Colegio Dr Juan Negrín.
Colegio Dr Juan Negrín

Dentro de nuestro proyecto de Sostenibilidad y del Erasmus + tiene cabida esta actividad (iniciada por la clase de 5 años A).
Pretendemos amortiguar el ruido, reduciendo así la contaminación acústica a la vez que reutilizar material desechable.
¿Original, no?
Para poder llevarlo a cabo vamos a contar con su ayuda, les pedimos que colaboren mandando al cole PELOTAS DE TENIS que ya no les sirvan y así poder ponerlas en todas las clases.
Mil gracias.

13 de marzo

En una hora se habla de conciliación en el programa Salvados. Lo ideal sería que no hubiese que hablar de ello; ya es un problema que no sea así.

Lo compartimos porque la conciliación influye en la educación. Porque conciliar es en realidad otra forma de educar. Porque conciliar es dar un paso a la corresponsabilidad y la igualdad. Porque conciliar permite poner en el centro de las políticas a los niños y sus necesidades, a las familias y su bienestar emocional (entre otros).

Nos lo ponen muy difícil en España.
Ojalá hablar de ello en un programa nacional, en hora de máxima audiencia y con cierta profundidad remueva y de lugar a políticas y medidas para una conciliación real.

 
Jordi Évole analíza las desigualdades entre hombres y mujeres a la hora de cotizar por una baja. ¿Existe realmente la conciliación laboral y familiar?, ¿Realmente el…

12 de marzo

” la práctica habitual de esta disciplina tradicional de origen indio, además de conseguir la conciliación entre el cuerpo y el alma, mejora el desarrollo cognitivo, el autocontrol y la interrelación personal con el grupo”.

 
El yoga ha saltado a las aulas, y es que, además de conseguir la conciliación entre el cuerpo y el alma, esta disciplina tradicional de origen indio mejora el desarrollo

10 de marzo

Muchas ideas para estimular el placer por la lectura, aplicables a clase o a casa, de la mano de César Bona

Foto de César Bona.

¿Cómo estimular el placer en la lectura?
Hace unos días se publicaba en Global Teacher Prize un artículo que daba pistas sobre cómo hacer que a los niños les guste leer. Traduzco muchas de esas pistas y escribo otras que se me pasan por la cabeza. Podéis añadir vuestros trucos. Hagamos de los niños y niñas lectores empedernidos. Ahí van unas cuantas ideas:

-Debería haber libros y otros materiales de lectura allá donde hubiera niños: da igual la sala o habitación.

-Léeles en voz alta, léeles con pasión y, sobre todo, lee cosas que les inspiren, que les motiven.

-Cuéntales qué te gusta leer a ti, qué estás leyendo, qué géneros te gustan y por qué.

-Usa “tarjetas de personajes de voz” (si no las hallas, invéntalas); desde la voz de susurro a la de un cowboy, de la de un presentador de noticias a una anciana. Se divertirán y querrán más y más.

-Silla de leer: El niño/a coge el libro que quiere, se sienta en la silla de leer y lee en voz alta a toda la clase (o en casa).

-Permíteles que dibujen lo que oigan.

-No sólo libros lee el hombre. Conviene tener otros formatos: cómics, revistas (las de curiosidades llaman mucho), periódicos…

-Da la opción a los niños de elegir qué quieren leer. Incluso un adulto, lo sabéis bien, encontrará aburrido leer algo que no le gusta. Preguntemos qué les gusta. Ese es el primer paso que hay que dar.

-Pide recomendación a los niños. Dales el poder de recomendar un libro. Eso hará que se sientan partícipes y, además, ¡tú sabrás la opinión de los expertos!

-Una pequeña librería en clase puede hacer que los niños que no tienen acceso a la lectura tengan esa opción.

-Debemos crear lugares confortables y placenteros que inviten a leer en ellos ¿Que quieren estar tumbados? ¡Adelante! ¡Fuera mesas, fuera sillas!

-En niveles de seres diminutos, pon peluches de animales en el rincón de lectura. Si se acostumbran a leer junto a ellos se sentirán más cómodos. Y ya no digo nada si leen a su gato o perro en casa… Maravilloso. A los animales les encanta que les leamos y compartir sus gustos.
(a mi gata, Sekspir, le encantan los sonetos).

-Crea espacios y tiempos para que los mayores lean a los pequeños. Positivo para todos (sí, romped moldes de horarios).

-¡De premio, leer! Si terminan antes de tiempo, qué mejor premio que invitarles a coger el libro que quieran y se sienten o tumben donde quieran.

-Introduce nuevos libros a lo largo del año. Los niños y niñas estarán emocionados y desearán empezar a leerlos.

-¡De compras con ellos! Seáis padres o maestr@s, ¿qué tal ir a una librería y que decidan qué comprar? (la tarjeta de crédito siempre a una altura donde no lleguen).

-Muestra en la puerta lo que estáis leyendo (fotocopia de portada, por ejemplo). Eso servirá para enganchar a otros lectores y para recomendar distintos libros.

-Invítales a crear sus propias historias. Qué mejor que convertirse en escritor de libros y leer tu propia historia a los demás (o que tengan acceso a tu libro en la biblioteca de clase).

-Prepara una fiesta de la lectura cada cierto tiempo: permíteles que lleven almohadones, animales de peluche… lo que deseen, y dedica una hora a disfrutar viendo cómo disfrutan.

-Y nunca, nunca, nunca jamás uses la lectura como un castigo: la lectura es un privilegio, un placer, y nunca un castigo.

(Artículo en http://goo.gl/W5qmJi)

9 de marzo 
Cambio de mensaje.
 Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

9 de marzo

“Lo que yo quisiera es ver más juegos cooperativos que competitivos. La competitividad como valor destruye las relaciones humanas, porque la idea que está en su base es que los demás son potenciales obstáculos para mi éxito.”

 
La escena es común: termina una competencia escolar y los participantes reciben un diploma o regalo simbólico, que los felicita por su participación. En un bando están…
CAMBIEMOSLAEDUCACION.WORDPRESS.COM

8 de marzo

Hoy, y todos los días.

 Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

6 de marzo

“Los niños aprenden a través del modelo que les mostramos del mundo, por lo que la primera cuestión es conocer cuál es nuestro nivel de motivación interna y qué transmitimos.
La segunda cuestión, es entender que la motivación no es algo externo que podamos crear. La motivación es interna a las personas por lo que el modelo clásico de “palo y zanahoria” no sirve para hacer que los niños aprendan.”

Diversos estudios en Estados Unidos y Europa muestran que los estudiantes asiáticos son más sobresalientes que compañeros de otras culturas con el mismo cociente intelectual y programas académicos semejantes. La perseverancia, que…

5 de marzo

Para la clase de gimnasia, para el recreo o “sólo” para pasar un buen rato. Ejercicio físico, coordinación, velocidad y estrategia. ¡Y todo en equipo!

Ver vídeo

4 de marzo

Nos sorprendemos, alegramos y, porque no decirlo, también nos enorgullecemos un poco ante artículos como éste. Que nuestro curso sea capaz de aportar un poco para llegar a estos resultados… es una enorme satisfacción.

Gracias Ana, por participar en el taller. Enhorabuena por seguir aprendiendo/ensayando y por contarlo así.

Algo que estoy descubriendo con mis hijos cada día, es que a aprender se aprende… y que nunca es demasiado pronto para utilizar técnicas de estudios. Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

Aprendiendo a ordenar ideas Publicado el 4 marzo, 2016 por Ana Medina 0 Algo que estoy descubriendo con mis hijos cada día, es que a aprender se aprende… y que nunca es demasiado pronto para utilizar técnicas de estudios aunque…
MIMUNDOLOSMIOS.ES

4 de marzo

¡Alcemos la voz!

 Foto de Sara Fratini.
Sara Fratini con Vivi Murúa.

¡Ser una mujer libre NO es un delito!
Juzgar a la víctima es justificar al culpable.

Dibujo en alta calidad: http://www.sarafratini.com/comic/alzalavoz/

3 de marzo

De estas cosas y más hablamos en nuestra charla “Internet y Redes sociales” (http://www.cadakual.org/charla-internet-y-redes-sociales-o…/).
Conocer la realidad para saber cómo actuar nosotros y con nuestros hijos.

 Foto de UIT.
UIT

HOY, EN LA WIKI UIT…LOS RIESGOS DE LOS JUEGOS SOCIALES

Dejar a un menor sin control y sin supervisión en este tipo de juegos en el que se compra con dinero real y se interactúa con perfiles desconocidos le deja expuesto a muchos peligros.

¿QUÉ RIESGOS PODRÍAN ENCONTRAR? (También para los adultos Emoticono wink

1.- No utilizan un sistema de verificación de identidad ( ni de edad) de los usuarios. Que estén disponibles en una tienda online de confianza no significa que la persona que se lo descargue lo sea y que lo haga únicamente con fines de entretenimiento. Por tanto, pueden estar conversando y tratando con personas anónimas cuyos objetivos desconoces. Si son oscuros, tratará de obtener información personal, fotos íntimas para luego pasar al acoso o a la extorsión.

2. Los malos pueden aprovechar conversaciones en chats online para mandarles enlaces maliciosos que escondan Keyloggers que recojan las pulsaciones del teclado (entre ellas, información de passwords, datos personales y bancarios)

3. Instalación de algún troyano que active de forma remota la webcam y poder espiar y grabar sus movimientos frente al ordenador.

4. Las tiendas de compra online podrían vincular datos bancarios a una cuenta y bancaria y guardar las numeraciones de tarjetas de crédito y sus claves. Si la instalación de un juegos es “gratuita”, dentro de las autorizaciones que les estás concediendo al juego es la de realizar compras desde tu cuenta vinculada a la tienda de Google o Itunes (si está utilizando el móvil de un adulto).

5. Códigos maliciosos embebidos o malware oculto. Si la instalación del software la haces desde webs de dudosa reputación o desconocidas que te ofrecen el juego “gratis”, es posible que con la instalación o durante el mismo juego te lleves “gratis” también adware y phishing que te conducen a webs simuladas de realizar los pagos. Lo mismo puede ocurrir cuando tengas que descargarte actualizaciones y mejoras para nuevas interfaces o funcionalidades con un “regalo incluido”.

Te dejamos una infografía para que veas estos tips de forma gráfica. ¡TENLOS EN CUENTA!

2 de marzo

“El modelo productivo-industrial planteaba esto como respuesta a otra pregunta: ¿qué quieres ser de mayor (médico, mecánico, fontanero)? Por lo tanto, proponía el modelo “estudiar, trabajar, producir”.
Es posible que el modelo educativo del futuro, dado que los modelos de carrera van a ser muy diferentes (no lineales, varios trabajos, multitareas), así como también las habilidades necesarias (creatividad, empatía, comunicación), trate de responder a otras preguntas: ¿qué cosas te gusta hacer, te hacen sentir bien (escribir, viajar, componer, analizar, ordenar)?”

El modelo “estudia, consigue un trabajo y asciende dentro de la empresa”, ha quedado obsoleto. En este modelo la felicidad de los individuos no importa. En el…

1 de marzo

Humor educado – y así… con todo!

Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.
16 mar

Neuroeducación: Estimular el aprendizaje.

La neuroeducación nace de la unión de la neurociencia, la psicología y la educación; es el nexo de unión de todos ellos y consiste en aprovechar los conocimientos sobre el funcionamiento cerebral para enseñar y aprender mejor.

Mucho se está hablando últimamente sobre esta disciplina poniendo sobre el tablero educativo elementos que aunque antes estaban, sin duda no con tanta fuerza ni tanto “respaldo científico” como ahora: Estimular el aprendizaje, descubrir la pasión y el talento del alumno, asociar el error con el proceso necesario para el logro y por lo tanto con algo positivo (también nos enseña).

El aprendizaje debería ser divertido y natural, debería ser experiencia y debería ser un proceso permanente, que no acabase nunca, una herramienta que nos ayudase a enfrentarnos cada día a la incertidumbre. Los niños pequeños aprenden con alegría, con sorpresa, con ensayo y error, con retos a su medida pero sobre todo movidos por su curiosidad. Cuando el aprendizaje es positivo y agradable… ¡queremos más! ¿Qué hace que niños desde 2º y 3º de primaria quieran menos en lugar de más? ¿En dónde estamos fallando?

El siguiente vídeo muestra en 4 minutos mensajes importantes que podríamos ir aplicando en el mundo educativo: estimular el talento.

03 mar

El botiquín de las emociones

Ya nadie duda de la importancia de trabajar con las emociones en el aula, en casa y aprovechando cualquier ocasión que nos lo permita. No siempre es fácil; no hace tanto que comenzaron a considerarse como prioritarias en el mundo educativo.

Lo difícil en el trabajo con las emociones es que los mismos adultos a veces no somos capaces de reconocerlas y gestionarlas bien y eso nos convierte en un no-ejemplo de lo que hay que hacer.

En estos casos nada mejor que aprender todos juntos, poco a poco. Primero identificando las emociones primarias: placer, ira, dolor y miedo (y poco a poco ir incorporando otras). Reconocerlas y dejarnos sentirlas. Y después ir probando respuestas que nos ayuden a gestionarlas (¡no a hacerlas desaparecer!),  a asumirlas, a actuar y por último a ser conscientes de las consecuencias/resultados de nuestra actuación (es decir si eso nos ayuda, nos hace sentir mejor o al contrario). El ensayo-error es una buena fórmula de aprendizaje.

Recordemos también que lo que funciona y sienta bien depende de cada uno hay que respetar que cada persona encuentre su manera y su momento para expresar lo que siente; las emociones y la manera de gestionarlas NUNCA se debería imponer.

Nos ha gustado mucho el siguiente artículo que expone de manera sencilla y práctica una dinámica para poder iniciarnos en esto de las emociones toda la familia, o toda una clase. Propone una serie de pasos: Analizar la situación, establecer un diagnóstico y recetar o auto-recetarse una “cura”.

El botiquín de las emociones 

Publicado en refugiodecrianza.com el 8 de febrero de 2016

juguete de médico

01 mar

Lo dijimos en facebook (febrero 2016)

29 feb.

“Lo que para nosotros adultos parece algo fácil, (lo tenemos automatizado), para los niños es un largo proceso que debemos estimular, acompañar y sobre todo hacer agradable y DIVERTIDO”.

preescritura, como enseñar a escribir, writting, desarrollo grafomotriz…

28 feb.

“¿Una organización que mide la productividad y los flujos globales de comercio e inversión puede estar detrás de una mejora educativa? ¿Hasta qué punto sus herramientas de evaluación/medición van a pretender una mejora educativa?”

Hay dos maneras de entender la educación: como un servicio o como una empresa. Por tanto, habrá dos visiones totalmente opuestas de la misma: una destinada a la…

28 feb.

“En general, nos vinculamos con las personas y con los conocimientos según nos hagan sentir. La empatía es el medio natural que tenemos para conectar con los otros e influir en sus vidas.”

Nos vinculamos con las personas y con los conocimientos según nos hagan sentir. La empatía es el medio natural que tenemos para conectar con los otros e influir…

27 feb.

“Con estas jornadas se pretende que las personas interesadas puedan conocer a partir de los más reconocidos expertos en la materia todo aquello que querrían aclarar sobre este tema para tener una fundamentación sólida en la práctica de la educación emocional. El objetivo es que las aportaciones de la neurociencia puedan orientar de cara a una práctica más eficiente de la educación emocional.”

Algo está cambiando en la educación…innovadora, silenciosa, humilde… pero parece que ha venido para quedarse. Aproximándose, con una luz muy potente, se divisa una palabra poco escuchada hasta el momento pero que va a dar mucho que hablar en un futuro muy cercano, hablamos de neuroeducación, hablamo…

27 feb.

¿Por qué es bueno para los niños pintar mandalas? Tiene muchos beneficios, los de la pintura en general pero en concreto con estos dibujos… alguno más.

Que es un Mandala? Los mandalas tienen su origen en la India y la palabra significa círculo o aquello que rodea a un centro. Visualmente […]

26 feb.

Nos parece muy interesante esta reflexión, también así educamos. ¿Morbo o denuncia?

UIT

¿TE GUSTARÍA QUE TUS MISERIAS MÁS ÍNTIMAS FUERAN DEL CONOCIMIENTO PÚBLICO?

¿Te gustaría que todo el mundo tuviera un vídeo en que te violan? ¿Que se rieran de él? ¿Que lo compartieran con sus amigos?

¿Querrías que la paliza que casi le cuesta la vida a tu hijo de 18 meses fuera de dominio público? ¿Que cuando creciera todos lo conocieran como “el niño de la paliza”, por no decir algo más cruel?

Si la respuesta es “no”, ¿Por qué lo haces con esos vídeos en que la cuidadora golpea a un bebé o dos desalmados violan a una mujer o matan a un perrito?

“Para denunciar” no sirve. Eso no es una denuncia. Es esparcir el morbo. Las denuncias se llevan a cabo en las comisarías. La inmensa mayoría de los casos que se “denuncian” están resueltos hace meses, a menudo años o décadas.

Compartiéndolos solo se consiguen dos cosas

1) Aumentar el sufrimiento de la víctima, alargándolo hasta el infinito.

2) “Acostumbrar” al espectador al sufrimiento ajeno, haciéndole impermeable al mismo.

Esos vídeos no constituyen un delito per se, pero pueden ser constitutivos de un ilícito civil, por el derecho a la propia imagen, que puede costar una sanción de miles de euros si el ofendido pone la correspondiente demanda.

Por ello, para ser mejores personas, denunciemos a la policía los delitos que conozcamos pero NUNCA, NUNCA los compartamos. Recordad que podéis contactar con nosotros en www.policia.es/colabora.php.

25 feb.

No lo hemos probado (aún) pero… para hacer en casa o en clase con alumnos mayores nos parece alucinante!!
Experimentación, creatividad, física, tecnología,… ¡Interés y motivación seguro que provoca!

Ver vídeo

24 feb.

“El respeto debe existir siempre y, ni hombres ni mujeres, tienen que hacer nada para ser respetados. Deben ser respetados porque son personas, sin más.”

La educación no siempre es igual para los niños y las niñas, y yo me pregunto… ¿por qué tiene que ser así? Los que habéis nacido hombres, seguro que habéis escuchado desde niños frases como “No s…

23 feb.

Desde su punto de vista – ¡Y los adultos preocupándonos por vanalidades!Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

23 feb.

“Miles de niños sufren la violencia en el entorno escolar cada día. En concreto, 1 de cada 10 estudiantes afirma ser víctima de acoso y un 7% dice sufrir acoso a través de Internet o el móvil en nuestro país. Son datos de nuestro último informe “Yo a eso no juego”.

Jasper vino de Holanda a España con 10 años. Sus compañeros de clase le acosaban porque no hablaba bien el idioma. Le perseguían hasta casa, le pegaban, le quitaban las cosas, le mandaban cartas con insultos, le robaban los apuntes, los…

22 feb.

“La conmemoración de este día es una oportunidad para visibilizar el trabajo y el esfuerzo de tantas mujeres que, individual y colectivamente, luchan desde distintos ámbitos para lograr que mujeres y hombres disfruten de las mismas oportunidades.”

!Allí estaremos, visibilizando!

Con motivo del Día Internacional de la Mujer, que se celebra el 8 de marzo, la Concejalía de Mujer ha preparado una serie de actividades para conmemorar tan…

21 feb.

Nos ha gustado mucho este artículo; un cambio de planteamiento que ponga los procesos por delante de los resultados, valore los aprendizajes (¡todos ellos!), cuide la motivación (motor fundamental) y enseñe a los niños a no limitarse o etiquetarse, porque “hay muchas formas de ser inteligente”.

¿Tiene sentido hacer exámenes a un niño de Primaria cada mes y medio? ¿Necesita un profesor examinar a un niño para conocer su rendimiento? Los exámenes no nos dicen lo que un niño ha aprendido, si…

21 feb.

“Víctor Miron, el principal impulsor de una llamativa campaña en una ciudad de Rumania, cree que hay que desarrollar políticas para promover la lectura y recompensar a los que leen.”

En un mundo donde lo único que vemos es la pantalla de nuestro teléfono y nos olvidamos lo que nos perdemos si nos sumergimos dentro de la lectura de libros,…

20 feb.

Para grandes problemas… soluciones sencillas, que impliquen a los protagonistas, que todo el centro acompañe.

“El servicio de vigilancia , formado por alumnos, intenta detectar conflictos para mediar y ofrecer soluciones.”

El servicio de vigilancia , formado por alumnos, intenta detectar conflictos para mediar y ofrecer soluciones

19 feb.

” El juego tiene un carácter gratificador y placentero que ayudaría a despertar la motivación intrínseca de los niños conectando el aprendizaje con la emoción.”

A nadie le sorprende que las clases de infantil estén llenas de juguetes, de materiales manipulativos, sensoriales… Parece que todos tenemos claro que los niños pequeños necesitan jugar. De h…

19 feb.

Al final… motivar el aprendizaje no es más, ni menos, que cuidar el jardín.
Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

18 feb.

“Convertir los espacios escolares en espacios flexibles habla a los alumnos sobre la propia flexibilidad que deben aprender para enfrentarse al mundo. La polivalencia de los espacios permite y fomenta el aprendizaje integral, las relaciones horizontales y el intercambio de ideas.”

El espacio escolar como elemento pedagógico en Blog de Educación y Pedagogía – tekman Books

17 feb.

Incoherencias educativas – Respuestas sin preguntas.

Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

16 feb.

Implicarse no puede significar hacerle los deberes al alumno. “El padre se tiene que poner en la posición del entrenador. Un entrenador no corre con el jugador ni tiene que comer las mismas calorías, ni, por supuesto, sufrir sus lesiones. Un entrenador tiene dos funciones fundamentales: organizar y asesorar con el objetivo de mejorar el rendimiento”

Los padres se implican más que nunca en las tareas escolares, pero no siempre de forma adecuada. Hollande propone que se hagan en la escuela con supervisión para evitar desigualdades

15 feb.

Hoy Día Internacional del cáncer infantil nos hacemos eco de esta fantástica campaña. ¡Que la risa de los guerreros más fuertes y valientes de la galaxia… te acompañe!

“En la Fundación juegaterapia.org, donde ayudamos a los niños enfermos de cáncer a través del juego, queremos compartir con todo el mundo las risas de los pequeños que se escuchan en los hospitales cuando juegan y se olvidan de que son niños enfermos para convertirse en los guerreros y princesas más fuertes y valientes de la galaxia.”

14 feb.

“¿Te pide que señales tu ubicación en el móvil para confirmar que estás donde dices que estás? ¿Te pregunta a quién enviaste un whatsapp a las cuatro de la mañana? ¿Te exige que actuales tu estado en Facebook y pongas que tienes una relación con él? Estos comportamientos forman parte de una “relación tóxica”.”

La investigadora Belén Zurbano recalca que ya no valen sólo “campañas de mujeres con el ojo morado porque los jóvenes no se sienten identificados”.La psicológa…

13 feb.

Leer el mundo – extender miradas.

Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

 

10 feb.

Una idea genial que nos propone PequeOcio. ¡Creatividad, aprendizaje y diversión!

Los juegos infantiles didácticos son el modo ideal de aprender, lo repetimos siempre. Hoy os traemos un juego educativo casero que mantendrá a los peques entretenidos por horas, mientras aprend…

10 feb.

“Los programas educativos no enseñan la motivación, y si estás motivado aprenderás, la información está en todos sitios. Es fundamental hablar de los mecanismos de la motivación.”

La misión de la escuela, de la sociedad, debe pasar por construir bien el cerebro, permitir que madure a su tiempo. Un reto alejado de la realidad de las aulas para…

9 feb.

SINERGIAS. Una gran experiencia que nos parece importante compartir.

“Las personas con alzheimer retienen en su memoria las actividades compartidas con los niños con autismo a largo plazo y manifiestan su deseo de repetir. Los niños, por su parte, se muestran con mejor estado de ánimo, más felices.”

Alzhéimer y Autismo experimentan y comparten terapias para sus usuarios de León. Tras un año de actividad, los primeros resultados evidencian el aumento de la atención de los mayores y un mejor estado de ánimo de las personas con autismo…

8 feb.

Mañana volvemos al Colegio Carolina Codorniú para impartir la segunda sesión del Curso de Motivación y Técnicas de estudio en los cursos de 6º de Primaria.
La primera sesión fue para trabajar la motivación, el esfuerzo y la constancia. En la segunda abordaremos las condiciones ambientales y la actitud personal que nos llevan a aprender mejor.

Agradecemos al AMPA CEIP Carolina Codorníu, un año más, su confianza.

Curso de Motivación y Técnicas de Estudio Impartimos éste curso en Centros Educativos. CONTENIDOS: Actitud positiva y motivación ante el estudio. Técnicas y hábitos: Elegir tu método. Olvido y repaso: Potenciar…

7 feb.

Una “prueba” más de que el ejercicio físico y el equilibrio emocional están relacionados con el aprendizaje.

Todo el mundo sabe cómo la meditación puede ser importante en la vida de una persona, incluso es capaz de cambiar la formación de células en el cuerpo. Las…

7 feb.

El aprendizaje continúa… en cada paso.

Foto de Metamorfosis del Alma.
Metamorfosis del Alma

No quiero que te parezcas en lo más mínimo a mí, ni siquiera en una pestaña.
No eres la continuación ni de mi apellido, ni de mi forma de ser.
No eres mi apéndice, pues eres única e indispensable.
No deseo estar en la primera fila de tu graduación, ni llorar en tu matrimonio.
No serás lo que nunca pude ser, ni te lanzaré por senderos que hubiera querido recorrer.
Eres sencilla y llanamente diferente, desafiante al exponer tus puntos de vista y realmente quisiera que seas tu propia escultora, que tu cincel haga pedazos las asperezas y redondee las puntas que te afligen.
Eso solo lo puedes hacer tú, no fabriques tus cimientos y columnas sobre nadie, sé fuerte, sé digna, no regatees ni en las tiendas y mucho menos en el amor.
Por sobre todas las cosas del mundo, solo te pido algo:
Sé todo lo que quieras ser, mientras te haga feliz: vende helados, ilusiones, compra nubes, pendientes, zarandea a la vida y no sigas a los demás, no creas en lo que te digan, solo hazlo si a ti te apetece.
Sé timón, nunca ancla, sé mar, nunca arroyuelo, sé tú….Solo tu!!!

6 feb.

¡Eduquemos en la lectura, todo son ventajas!!

“El estrés se reduce y la inteligencia emocional sale ganando, así como el desarrollo psicosocial, el autoconocimiento y el cultivo de la empatía.”

 
Los lectores están más contentos y satisfechos que los no lectores, en general son menos agresivos y más optimistas, según un estudio de la Universidad de Roma III

5 feb.

Nos ha gustado mucho esta frase de este artículo:

“En una verdadera educación la prioridad es nuestra humanidad, nuestra animalidad, usar todo aquello que nos hace ser una “especie” más del mundo. El sentido común, la intuición, la paciencia, la perspicacia, la experiencia, la empatía, descubrir nuestros gustos, arder en sensibilidad, el asimilar el ejemplo, escuchar a nuestra curiosidad, y cuestionarnos todo y a todos.”

Sobre educación no hay que dar muchas vueltas, es sencillo percibir que algo no va bien. El sistema educativo español y mexicano (que son los que conozco) siguen la misma fórmula más o menos desde …

4 feb.

Esta tarde estaremos con Víctor Martínez Abogado dando una charla a las madres y padres del Colegio Santa María del Carmen: “Internet y Redes Sociales: oportunidades y peligros para los jóvenes”.

Agradecemos la confianza del Ampa y su apuesta por la formación, necesaria para educar y adaptarnos al mundo de hoy y de nuestros hijos. ¡Va ha ser realmente interesante!

Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

 

2 feb.

Aprendizaje emocional: Y… dejarnos ser.

 Foto de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.

 

1 feb.

11 minutos de vídeo con una fantástica radiografía del sistema educativo actual y algunas de las cuestiones que nos impiden avanzar, que nos anclan. Ken Robinson abogando por un cambio de paradigma.

“No olvides compartir la info, si te ha gustado, en redes sociales y/o demás sitios en la WorldWideWeb.” ¿Cómo es un sistema educativo construido a partir de…

 

25 feb

Juguetes que hablan, lo peor para el desarrollo del lenguaje en la infancia.

Cada vez leemos más artículos que siguen esta línea: las nuevas tecnologías o aparatos electrónicos no sientan bien al desarrollo de los más pequeños. En éste se explican muy bien las razones, o al menos algunas de ellas. Sustituir la curiosidad y la interacción natural con luces y sonidos pone al niño en un papel pasivo en su propio aprendizaje.

 

Los libros, bloques y otros juguetes tradicionales son mejores que los aparatos electrónicos que emiten sonidos

Publicado en elpaís.com – JAVIER SALAS –  17 FEB 2016 
Los móviles para niños reducen su desarrollo verbal.Los móviles para niños reducen su desarrollo verbal. Ceci

Como bien saben madres y padres, las conversaciones con sus bebés comienzan mucho antes de que sepan decir palabras. Se suceden diálogos, más o menos elaborados, durante el baño, en la comida y jugando. Estos turnos de palabra son esenciales en el desarrollo del bebé, sobre todo en el del lenguaje, y los juguetes electrónicos podrían estar siendo de poca ayuda. Un estudio que acaba de publicarse insiste en la sospecha que habían despertado otros trabajos anteriores: si el juguete habla, críos y progenitores callan.

Los más pequeños aprenden jugando y entre ellos, sus padres y el juguete se forma un triángulo que debe fomentar la interacción: el muñeco es un conejito, la madre lo verbaliza y su bebé lo asimila, tratando de repitirlo o respondiendo. Pero los juguetes que emiten luces, voces y sonidos generan tanta actividad e interés que rompen ese triángulo de aprendizaje: el aparato actúa mientras padres e hijos miran. La diferencia con respecto a otros juguetes tradicionales —analógicos— es tan sustancial que incluso se hace notable estudiando a grupos pequeños.

Si el juguete habla, críos y progenitores callan. Padres y madres usan menos palabras, generan menos conversaciones y menos respuestas de los niños. Es el caso del trabajo recién publicado por Anna Sosa, especialista en desarrollo infantil del lenguaje: mientras jugaban con juguetes electrónicos que hablan, padres y madres usan menos palabras, generan menos conversaciones y menos respuestas de sus hijos e hijas que al jugar con bloques de madera, figuritas o libros, que provocan mucha más interacción verbal. “Los resultados de este trabajo constituyen una base para desalentar la compra de juguetes electrónicos y fomentar el juego con libros y juguetes tradicionales”, señala Sosa. “No esperaba que los resultados fueran tan claros dado que la recogida de datos se realizó en los hogares de los participantes con las distracciones cotidianas normales”, asegura Sosa, que al plantear el estudio suponía que la mayoría de los padres hablaran y respondieran algo menos con los juguetes electrónicos, pero no un resultado tan notable para una muestra corta.

El estudio, publicado en JAMA Pediatrics, se realizó durante año y medio con 26 parejas de hijos de entre 10 y 16 meses y madres (sólo un padre), dejando que jugaran con tres tipos de elementos. Al jugar en casa se propiciaba una interacción más realista, que quedaba grabada para ser procesada por un software específico. Se comparó la conversación que surgía del uso de juguetes electrónicos (portátiles y móviles de juguete y una granja que emite sonidos) con juguetes clásicos (granja con fichas de animales de madera, bloques de goma y piezas de distintas formas para encajar) y con la lectura de libros infantiles.

Con los electrónicos, las madres usaron en promedio 40 palabras por minuto, en comparación con las 56 palabras empleadas con juguetes tradicionales y las 67 con los libros. La diferencia resultó mucho más notable en el análisis de las interacciones entre madre e hijo, las vocalizaciones espontáneas de los críos, las respuestas y los turnos de conversación entre ambos, que fueron mucho más ricas en juegos sin pilas. El uso de palabras de contenido específico del juego (animales de la granja, por ejemplo) se reduce a la mitad en cacharros electrónicos frente a bloques y muñecos. “Me sorprendió que los juguetes tradicionales crearan una interacción comunicativa de tanta calidad como jugar con libros”, reconoce Sosa, investigadora de la Universidad de Northern Arizona.

Los padres entregan cada vez más pronto a sus hijos al uso de aparatos electrónicos.

Los padres entregan cada vez más pronto a sus hijos al uso de aparatos electrónicos. Tom Carmony

Los juguetes enchufados desenchufan a los padres. Ya se sabía que aparatos como la televisión desplazan el uso del lenguaje, al contrario que el juego físico con otros niños o los libros, pero todavía hay pocas evidencias sobre el papel que los juguetes están desempeñando en el desarrollo del habla, más todavía con los nuevos aparatos electrónicos que cada vez son más protagonistas en las casas.

Pero los primeros datos, como este estudio, dan algunas malas señales: los bebés aprenden a hablar y a relacionarse escuchando a sus mayores y no hay evidencia de que puedan hacerlo escuchando máquinas. Entablar turnos de conversación durante el juego no solo enseña lenguaje y sienta las bases para la alfabetización; además, ayuda a aprender habilidades sociales, a interpretar roles y a aceptar el papel de los demás, escuchando, a través de la empatía.

Ya hay estudios que han mostrado cómo se reduce la adquisición de vocabulario con libros interactivos y cada vez son más los especialistas que alertan sobre las posibles trabas al desarrollo infantil cuando los menores se entregan a móviles y tabletas. Estos aparatos distraen de tal manera a los más pequeños que cada vez más padres y madres los usan como sonajero 2.0, hasta el punto de dejarles solos usándolos incluso a edades muy tempranas.

Es importante que los niños no se queden atrapados en el bucle del juguete-aplicación hasta quedarse excluidos de la participación en el mundo real”, advierte el editorial

Si el uso de la tabletas y smartphones está ocupando el lugar de otro tipo de interacciones sociales que sabemos que son beneficiosas para el lenguaje y el desarrollo social, advierte Sosa, sin duda podría tener un impacto negativo en estas áreas. “Creo que es importante que los padres entiendan que estos juguetes electrónicos, aplicaciones y juegos, incluso los comercializados como educativos, son un entretenimiento para los niños y no una herramienta para su desarrollo”, asegura la especialista.

“Es importante que los niños no se queden atrapados en el bucle del juguete-aplicación hasta quedarse excluidos de la participación en el mundo real”, advierte un editorial en la misma revista en que se publica el estudio de Sosa. En este editorial se recuerda un estudio de hace una década que descubrió que los preescolares criados en familias con pocos recursos escuchaban 30 millones de palabras menos en sus primeros cuatro años de vida que los niños de familias acomodadas, una diferencia abismal en el fomento del lenguaje que podría estar igualándose por abajo con la llegada de estos aparatos. De ahí que el artículo reclame que la industria se esfuerce por desarrollar aplicaciones y herramientas que, en lugar de mermar, fortalezca el triángulo comunicativo que se forma entre madres y padres, sus hijos y los juegos que les ayudan a desarrollarse.