24 jul

Aprendiendo del verano

Con éste artículo colaboramos en la revista que publicó Agenda Menuda el día 18 de Junio de 2017 acompañando al periódico La Verdad de Murcia.

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Aprendiendo del verano

Llegan las vacaciones escolares y con él vuelven a surgir las dudas y las conversaciones sobre los deberes, las actividades, la lectura o los cuadernillos de verano para nuestros hijos. Nos asaltan muchas preguntas y leemos y oímos opiniones para todos los gustos. ¿Es bueno que desconecte del todo de la escuela y los deberes? ¿Olvidará todo lo aprendido sino repasa este verano?

Yo soy de la opinión de que los niños deben desconectar de las tareas escolares en verano, han de dedicarse a jugar, inventar, trepar, hacer deporte, aburrirse… y aprender. Por suerte el aprendizaje es innato al ser humano, más todavía en la infancia. Que no hagan deberes, fichas, dictados no significa que no puedan aprender de otras maneras, con contenidos más o menos “académicos” pero que influyen sin duda en la mejora de su proceso de aprendizaje. La clave está en como hacerlo y el verano puede ser el momento ideal para apostar por el aprendizaje accidental, el que ocurre “sin darnos cuenta”, el de las acciones cotidianas, el de los juegos y las relaciones de todos los días. Y suele ser, además, a través de lo que nos divierte y nos motiva.

En el siguiente cuadro relacionamos las actividades lúdico-educativas que podemos plantear en algún momento del verano y algunos de los aprendizajes, todos ellos importantes, que de ellas se derivan:

TEMA HACEMOS APRENDEMOS
LECTURA ·  Visitar la biblioteca (y dejar que el niño mire, elija, manipule los libros y el material audiovisual)·  Copiar o hacer dibujos sobre las historias.·  Escribir, diseñar y maquetar su propio libro (con el máximo de detalles).

·  Crear un rincón de correos en casa (material de escritura, buzones para cada miembro de la familia… y a cartearse!).

·  Leer por turnos y poniendo voces.

·  Realizar tarjetas con dibujos. Inventar (contar o escribir) un cuento con las tarjetas que cada participante saque.

·  Valorar los libros.

·  Respetar los espacios y materiales.

·  Imaginar situaciones y personajes.

·  Interpretar.

·  Tomar decisiones

·  Favorecer la comunicación.

·  Canalizar la expresión de sentimientos.

·  Mejorar la lectoescritura.

TODO EN UNO Trabajar diferentes actividades y habilidades en torno a un mismo tema. La clave de este tipo de trabajo es que el niño elija el tema (uno que le guste  y le motive) y buscar información sobre él:·        Actividades Relacionadas

·        Vídeos

·        Recetas De Cocina

·        Maquetas

·        Experimentos

 

Ejemplo: “La guerra de las galaxias”. Investigar el universo (galaxias, estrellas, magnitudes, velocidad); realizar una maqueta de la estrella de la muerte; crear un disfraz con retales; espada láser (qué es el láser, para qué se utiliza ahora); adaptar la II Guerra Mundial con personajes de la guerra de las galaxias.

·   Investigar

·   Relacionar

·   Comprender

·   Visualizar

·   Transformar el conocimiento en algo práctico.

·   Automotivación.

·   Perseverar

·   Memorizar.

CON LAS MANOS ·        Tejer

·        Hacer pulseras

·        Técnicas de dibujo (carboncillo, puntillismo, acuarela)

·        Realización de maquetas (con tente, cartón, madera)

·        Punto de cruz.

·        Pintar camisetas (hay diversas técnicas).

·        Cocinar

·        Recetas para elaborar materiales caseros (plastilina, blandiblu, pintura).

·  Ejercitar la paciencia.

·  Desarrollar la creatividad.

·  Autoconocimiento.

·  Trabajo en equipo.

·  Probar cosas nuevas.

·  Concentración.

·  Destreza manual.

·  Seguir instrucciones.

·  Magnitudes y cantidades.

JUEGOS DE MESA Son excelentes compañeros para las sobremesas de verano. Investigar según edades y preferencias.Ejemplos: Monopoly, cluedo, catán, cartas, party, dominó, ajedrez, dixit… y muchos otros menos conocidos. ·  Estrategia

·  Cooperativismo.

·  Paciencia.

·  Negociación.

·  Agilidad.

·  Imaginación.

·  Comunicación.

·  Memoria.

JUEGOS CASEROS ·   Inventar circuitos y laberintos (con cinta adhesiva, “señales” indicadoras y obstáculos varios).

·   Diseñar dianas (con tela, cartón, en el suelo, colgando…) acordar las normas y afinar la puntería.

·   Construir fuertes, casitas, aparcamientos, escenarios de teatro…

·   Adaptar algunos juegos o deportes para realizarlos en miniatura (bolos, tenis, petanca, golf).

·   Reciclar botellas, tapas, cartones y hacer juegos o instrumentos con ellos (damas, tragabolas,  marionetas)

·  Creatividad.

·  Destreza manual.

·  Flexibilidad.

·  Aprender por ensayo-error.

·  Constancia.

·  Investigación.

·  Seguir instrucciones.

ESTIMULACIÓN CORPORAL ·      Bailar.

·      Meditar.

·      Ejercicios de respiración.

·      Pintar con el cuerpo.

·      Figuras en el agua (diseño y ensayo de ejercicios de natación sincronizada – adaptada a cada edad).

·      Juegos con las piernas atadas, pata coja, ojos cerrados…

·      Estatuas (movimiento con música y totalmente quieto al quitarla).

·      Equilibrio (colocar diferentes líneas en el suelo y seguirlas sin salirse – según edades).

·      Espejo (todos imitan a uno en movimientos y expresiones).

·  Mejorar la percepción del mundo que nos rodea y de nuestro propio cuerpo.

·  Autocontrol.

·  Agilidad.

·  Ritmo.

·  Lateralidad.

·  Desarrollo motor.

·  Seguridad y destreza corporal.

·  Expresión de emociones.

 

Ana Ayala Tomás
Pedagoga de Cadakual Iniciativa Social S.Coop.